阿摩:珍惜才會擁有,感恩才能天長地久
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試卷測驗 - 105 年 - 國立中正大學教育學程甄選試題#60730
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1(B).
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1.12年國教課綱預定哪一學年上路,教育部確定將"寫程式" 列入國中必修課?
(A)106
(B)107
(C)108
(D)109
2(B).

2. 「監理所汽機車駕照考試」的成績呈現與描述方式,與下列何種考試相似?
(A)托福英語能力測驗
(B)國中教育會考
(C)國中基本學力測驗
(D)大學學科能力測驗
3(D).

3. 因應少子化,教育部將國中、國小班級人數上限調整,其中何者正確
(A)國小調整上限到23人
(B)國小:32人
(C)國中:25人
(D)國中:30人
4(A).

4. 「105國中教育會考」的敘述,下列何者最正確?
(A)做為高中選才分發之用
(B)自民國102年起每年5月舉辦1次
(C)皆以審定本教科書為命題依據
(D)提供學力資訊,俾利補救教學
5(A).

5. 十二年國教施行後,高中職最主要的入學方式何者敘述最為適當?
(A)不靠單一入學考試
(B)平時學業成績納入計算
(C)不分學區均可申請入學
(D)採計基測分數
6(C).

6.我國自103學年度起全面推動「十二年國民基本教育」,並同時實施新制國中畢業生學力檢定機制,下列何者非為現行十二年國教升學制度之項目:
(A)免試超額比序
(B)會考
(C)學習領域成績
(D)特色招生
7(B).

7. 下列何者為教育部十二年國民基本教育升學制度之目標 :
(A)會考成績與學測成績銜接與統整
(B)最終朝向免試入學
(C)視地方需要採申請分發入學
(D)回歸學力檢測精神
8(C).

8. 下列何者最接近十二年國教的基本理念?
(A)得英才而教育之
(B)技職與普通教育及早鑑定分流
(C)適性揚才、多元進路
(D)發展國高中特色課程
9(A).

9. 下列何者屬於十二年國民基本教育的核心素養面向之一?
(A)自主行動
(B)追求卓越
(C)積極進取
(D)公平正義
10(C).

10. 教育基本法明文規定「學生應予保障的權利」,下列何種比較不適用?
(A)學習權
(B)身體自主權
(C)集會權
(D)人格發展權
11(C).

11. 以下有關105年會考的敘述,何者最不適當?
(A)教育會考考試科目包含寫作測驗
(B)除國文與寫作測驗同屬語文學習領域本國語文(國語文)外,各科不跨學習領域
(C)數學測驗需參酌部分國小階段能力指標
(D)結果呈現分為「精熟」、「基礎」和「待加強」3等級
12(A).

12. 有關教育部史懷哲計畫,下列何種敘述最為適當?
(A)中正大學師資培中心響應參與超過3年
(B)主要是鼓勵師資生協助發展鄉土特色
(C)以新住民與原住民家長居多學區為主
(D)強調發揮學校鄉土特色與奉獻精神等
13(B).

13. 105年度教師資格檢定(教檢)全國整體及格率最接近以下哪個數值?
(A)30%
(B)50%
(C)70%
(D)80%
14(A).

14.身為導師,面對不理性的家長無理的要求,下列方式最為適當?
(A)尋求學校主任支援
(B)尋求少年隊支援
(C)尋求家長會長或委員協助溝通
(D)轉介特殊機構
15(C).

15. 下列哪一個輕度身心障礙學生的教育安置方式較為恰當?
(A)隨班附讀
(B)就讀特殊學校
(C)普通班融合教育
(D)依能力會性向分班
16(A).

16. 有關國中教育會考成績再分級,以下何者敘述最恰當?
(A)以「標準參照」方式呈現學生各科學力表現
(B)成績單中並未標示答對題數
(C)成績以分數標示
(D)成績評量結果分為「精熟」等4個等級
17(C).

17. 下列哪一項比較不適合當作教學評量的目的?
(A)確認學生的學習成效
(B)發現學生學習困難
(C)依照學生成績或名次加以獎勵
(D)做為建立學生學習檔案或檔案評量一環
18(B).

18. 林老師教導學生全新的概念(如滑輪的拉力)時,先從學生的在地種植鳳梨成本的生活經驗開始,然後再帶入新的內容。請問這種教學方式比較符合下列哪種特色?
(A)循序漸進
(B)激發背景知識
(C)比馬龍效應
(D)正增強原理
19(B).

19. 關於教學與評量的關係,下列敘述何者最為恰當?
(A)評量時能考出舉一反三能力,才能顯示教學成效
(B)評量以不超出教學內容重點為原則
(C)評量最好等到教學完成後再來進行
(D)評量的結果不宜作為教學的目標
20(B).

20. 我國中小學教科書制度下列何者敘述最為恰當?
(A)採一元化
(B)小學採審定制
(C)中學採評比制
(D)編輯書商與編輯委員需經由教育部事先審查
21(D).

21. 九年一貫課程中將學習內容分為七大學習領域,下列哪一 項是七大領域之名稱?
(A)作文
(B)英文
(C)地球科學
(D)綜合活動
22(C).

22. 國民中小學九年一貫課程強調帶得走的基本能力,總綱中 所列之十大基本能力不包括下列何者?
(A)生涯規劃
(B)國際瞭解
(C)動物倫理
(D)運用科技與資訊
23(C).

23. 有關「十二年國教」,下列的敘述何者最為恰當?
(A)各縣市政府可自由決定是否參加
(B)私立學校免學費
(C)「考試分發」仍是招生方式之一
(D)高中將取代五專和高職
24(D).

24.關於十二年國教中的「特色招生」,下列敘述何者比較不恰當?
(A)所有學校都可進行
(B)參與之學校需教育部認定
(C)特色招生的名額有上限之限制
(D)學校只能單獨招生不能聯合招生
25(A).

25.105年5月立法院教育委員會通過有關中學課程綱要修法案,下列何者敘述正確?
(A)未來課審委員更將首度納入學生代表
(B)未來課程審議大會將拉高到教育部層級
(C)課審會委員將無官方代表
(D)行政院可推薦社會公正人士組成「審查會」代表
【非選題】
1. 教育場域充斥著多元的教育理念與想法,因此會出現教師個人理念與其他教 師、行政單位或家長有不一致甚至矛盾之處(例如有關服裝儀容的規定等)。請設想或舉例說明在類似情境當中你會以何種態度面對,並且請進一步剖析你所持的態度與理念有無可能會遭遇何種困境,你又將如何因應這些可能的挑戰?(10%)
【非選題】
2. 請說明為何偏鄉與弱勢學生的教育重要?請舉例說明這些偏鄉或弱勢學生 的教育措施實際如何實施?你認為實施成效如何?有無可以改進之處?又中 正大學師資培育的哪些課程科目有助於偏鄉與弱勢學生的教育?原因為何? (15%)

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