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搜尋:多元評量的理論基礎

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62下列何者的理論觀點,是動態評量的理論基礎?
(A)Piaget
(B)Vygotsky
(C)Burner
(D)Skinner

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Isabelle Lin 小四上 (2011/07/12)     27    
「動態評量」是指:教師以「測驗-介入-再測驗」的形式,對兒童的一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。最主要的涵義有二: 著重學習歷程或.....觀看完整全文,請先登入
4F
helen41038 小二上 (2014/07/11)     0    
http://yamol.tw/note.php?id=2150&itemid=217302
5F
Cheng Yushan 國一下 (2015/04/21)     4    
動態評量的概念最早由前蘇聯的發展心理學家利維·維谷斯基(1896年-1934)提出。
奠基在社會文化認知的理論上,認為個體高層次認知的發展需要透過中介者來加以促成。強調學習先於發展,個體認知能力的發展應是他人支持、自我支持,再內化到個體這樣的循環歷程。並利用「最近發展區」的概念,分別從學習能力、保持能力(保留所學、不遺忘)與遷移能力三方面來評估受試者的能力。
http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E5%8B%95%E6%85%8B%E8%A9%95%E9%87%8F
6F
陳宥達 大二上 (2017/10/11)     2    

#Vygotsky維果斯基 #動態評量(測驗-介入-再測驗)

53.關於多元評量的理念,下列敘述何者正確?
(A)評量採用的方法愈多元愈能客觀瞭解學生的學習成效
(B)多元評量強調學生學習歷程的重要但不重視學習結果
(C)多元評量把評量的概念擴大用以取代傳統的評量方式
(D)多元評量的信度高可以用來推論學生學習結果的全貌

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答案:A
難度:適中
最佳解!
Fang Huei Tsa 大二上 (2011/04/26)     72    
多元評量非取代傳統評量.....看完整詳解
4F
Dsongtang Wu 高三上 (2012/05/28)     8    
(B)雖強調歷程 但並非 (不)重視結果
5F
謝采薇 國三下 (2012/06/21)     15    

因為多元靈糧是主觀的給予分數 像是檔案評量和實做評量都會因為教師的月暈效應產生偏誤    且因為強調情境的個殊性 所以不容易推論到其他測驗      因此傳統評量的信度較高

6F
黃 泰益 高三下 (2013/04/18)     1    
關於多元評量的理念,下列敘述何者正確? (A)評量採用的方法愈多元愈能客觀瞭解學生的學習成效
關於多元評量的理念,下列敘述何者正確?
(A)評量採用的方法愈多元愈能客觀瞭解學生的學習成效
(B)多元評量強調學生學習歷程的重要但不重視學習結果
(C)多元評量把評量的概念擴大用以取代傳統的評量方式
(D)多元評量的信度高可以用來推論學生學習結果的全貌

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答案:A
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 7時 ,已有 1 則答案
Sheen Yang 大一上 (2018/01/20):

一、多元評量的意義

以Gardner的多元智能理論為基礎所引申出的多元智能教學及多元智能評量,是指教師可以讓學生多元的表達其對學習內容的感受和接受方式,包括語文、數學邏輯、空間視覺、音樂節奏、肢體律動、人際合作、對自我的反省,以及對大自然的觀察等方式。

多元評量指的是「以最真實的評量來鑑定學生的學習成效,同時以多種評量方式與措施進行教學評量」。學生要多元表達,教師則宜多元評量的方法評量學生多元智能,進而開發學生不同的潛能。

多元評量兼顧「形成性評量」與「總結性評量」,且評量方式多樣化,不只是紙筆測驗。多元評量的方式如筆試、口試、表演、實作、作業、報告、資料蒐集整理、鑑賞、晤談、實踐等,教師以多元方式評量學生的表現,以作為教師教學改進與學生學習成果的參考。評量不在只是量化學生的學習結果,更重要的是了解學生質化的學習情形;也就是評量不只是學生表象的學習結果,而是進一步了解學生知識內化的學習情形。以下簡單的介紹動態評量。

二、動態評量(Dynamic Assessment)

係指評量者與受試者的互動關係,強調評量與教學的結合—教師在互動中了解學生的學習模式,以提供協助;學生於互動中澄清觀念,獲得深層理解,例如以問答、晤談的評量方式評估學生的潛能。

動態評量強調在教學過程中持續進行評量,以達成教學互動的目地,同時著重學習歷程與成長變化,藉由檔案評量、問題集、學習日誌等,了解學生個人學習比現進步的情形。

5個讚
檢舉


53.關於多元評量的理念,下列敘述何者正確?
(A)評量採用的方法愈多元愈能客觀瞭解學生的學習成效
(B)多元評量強調學生學習歷程的重要但不重視學習結果
(C)多元評量把評量的概念擴大用以取代傳統的評量方式
(D)多元評量的信度高可以用來推論學生學習結果的全貌

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答案:A
難度:適中
1F
周欣民 國三下 (2012/04/23)     0    
我選C

多元和客觀感覺是相反的概念(?)
2F
陳怡君 高一上 (2012/04/23)     1    

多元評量沒有「取代」傳統評量方式

53. 關於多元評量的理念,下列敘述何者正確?
(A) 評量採用的方法愈多元愈能客觀瞭解學生的學習成效
(B)多元評量強調學生學習歷程的重要但不重視學習結果
(C)多元評量把評量的概念擴大用以取代傳統的評量方式
(D)多元評量的信度高可以用來推論學生學習結果的全貌

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答案:A
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5時 ,已有 0 則答案